Estrategias para el diseño de intervenciones
jueves, 16 de junio de 2011
miércoles, 8 de junio de 2011
PORTAFOLIO
PORTAFOLIO
Como parte de los criterios de evaluación deberás crear un PORTAFOLIO en donde deberás incluir los productos de aprendizaje solicitados en cada unidad.
Cada unidad contiene una serie de temas y en cada tema se te solicita a una actividad que deberá incluir en el portafolio.
Para realizar una evaluación formativa por unidad, se te estará solicitando una actividad integradora, en donde puedes englobar los conocimientos adquiridos en todos los temas. Aquí podrás incluir fotografías o las entrevistas en audio o escritas (formato de entrevista o valoración de enfermería) que realices a tu paciente seleccionado. De esta forma se estaría también evaluando tu nivel de responsabilidad y la puesta en marcha de los mecanismos de autoevaluación (podrías incluir también las autoevaluaciones que se te presentarán por unidad).
Para la creación de tu portafolio puedes crear un blog en blogger.com , para tal efecto puedes acceder a este tutorial.
ELEMENTOS QUE INTEGRAN EL PORTAFOLIO
ELEMENTO | ESPECIFICACIONES |
Portada | La portada aparece predeterminada para todos los alumnos, sin embargo en ella solo deberás escribir tu nombre completo en el espacio designado para ello, así como el número y nombre de tu sede. |
Índice: | Se encuentra predeterminado con ligas en cada elemento para acceder a cada espacio |
Contenidos: Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad4 | En cada unidad deberás integrar: Actividades de aprendizaje Evidencias, estas pueden ser: Fotografías Formato de valoración requisitado Audio (Grabación de la entrevista) Video (Videograbación de la entrevista) Cualquier otro documento que consideres evidencia. Actividad integradora Autoevaluación Cada elemento que contiene el portafolio deberá ser integrado respetando los tiempos que se te establecen en el cronograma de actividades para cada unidad. |
Comentarios | En este espacio ambos, alumnos y tutor podremos expresar cualquier comentario con respecto a las actividades, contenidos, experiencias, vivencias, etc. que se considere son importante integrar en el portafolio |
Evaluación | En este el tutor especificará la evaluación que le asignen a cada actividad. |
Propuestas y sugerencias | Espacio para referir cualquier pregunta o sugerencia relacionada con cualquier aspecto de la asignatura |
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación será permanente durante el desarrollo de la asignatura tanto en las actividades individuales como las discusiones en el chat. Para la evaluación se tomarán en cuenta la calidad y pertinencia de los trabajos solicitados en las actividades de aprendizaje y las aportaciones en los foros d discusión. Así mismo se considerarán para la evaluación las evidencias presentadas en el portafolio de las actividades que se irán realizando a lo largo de las unidades de la asignatura.
Para acreditar la asignatura será necesario realizar por lo menos el 90% de las actividades de aprendizaje y ejercicios en línea señalados en el calendario. Además de intervenir en los espacios virtuales asignados para tal efecto.
Para la acreditación se consideran los siguientes criterios:
CRITERIO | PORCENTAJE % |
Actividades de Aprendizaje | 10% |
Actividades de Aprendizaje Integradoras | 20% |
Integración de actividades y evidencias al Portafolio | 20% |
Participación en los Foros de Discusión | 10% |
Caso clínico | 40% |
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Para conocer el nivel de información con que cuentas respecto al cuidado y las estrategias que se establecen para llevar a cabo el cuidado de las personas responde el siguiente cuestionario.
Debes tomar en cuenta que esta es una evaluación diagnóstica por lo que no incidirá en tu calificación de la unidad.
Estos datos se deplegarán cuando se lleve a cabo la evaluación
UNIDAD 1
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE EJECUCIONES
PUNTOS POR ALCANZAR | PUNTOS ALCANZADOS | OBSERVACIONES | |
HISTORIA CLINICA COMPLETA | 20 | ||
DATOS BIOLÓGICOS, SOCIOCULTURALES, PSICOLÓGICOS Y ESPIRITUALES IDENTIFICADOS EN LA VALORACIÓN | 20 | ||
CONDICIONES CORRESPONDIENTES AL CARE | 10 | ||
CONDICIONES IDENTIFICADAS QUE CORRESPONDAN AL CURE | 10 | ||
PROBLEMAS IDENTIFICADOS | 20 | ||
POSIBLES INTERVENCIONES | 20 | ||
TOTAL DE PUNTOS | 100 |
UNIDAD 2
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN POR RUBRICA
Inadecuado | Adecuado | Excelente | |
Identifica los datos de la valoración | 1 | 2 | 3 |
Elabora Diagnósticos de enfermería priorizados | 1 | 2 | 3 |
Establece los Objetivos de cada diagnóstico de enfermería | 1 | 2 | 3 |
Establece las Intervenciones de enfermería | 1 | 2 | 3 |
RESULTADO TOTAL |
De 0 a 4 Insuficiente
De 5 a 8 Suficiente
De 9 a 12 Completo
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Tema 3 La valoración, el diagnóstico y el diseño de las intervenciones
•Elabora un cuadro sinóptico conesta herramienta en donde destaques los principales elementos de la valoración, el diagnóstico de enfermería y el diseño de intervenciones. Sube tu cuadro a la plataforma.
Tema 4 Actividad integradora para ser entregada al asesor:
Con base en las actividades de los temas realizados en la unidad, selecciona, durante tu práctica profesional, a un paciente al que le proporciones cuidados de enfermería y elabora un cuadro donde respondas a lo siguiente:
- Condiciones correspondientes al Care.
- Condiciones identificadas que corresponden al cure.
- Datos Biológicos, Socioculturales, Psicológicos y Espirituales identificados en la Valoración.
- Problemas identificados (al menos 3).
- Posibles intervenciones.
Realiza tu cuadro en google docs y compártelo con tus compañeros de equipo.
Realicen el análisis de los cuadros de sus demás compañeros, realicen sus comentarios y observaciones con la herramienta "comentario", realiza las sugerencias de tus compañeros y sube tu cuadro a tu blog personal.
Recuerda que tu blog hace las funciones de Folder popr lo que además deberás agregar todas las evidencias posibles de tu actividad frente a tu paciente (fotos, audio, encuesta de evaluación, etc)
Condiciones identificadas que corresponden al CARE | Condiciones identificadas que corresponden al CURE | Datos Biológicos, Socioculturales, Psicológicos y Espirituales identificados en la Valoración | Problemas identificados (al menos 3) | Posibles intervenciones |
UNIDAD 1 LAS INTERVENCIONES DE ENFERMERÍA Y SU VINVULACIÓN CON EL DIAGNÓSTICO DE ENFERMERÍA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Con base en el análisis que realizaste del concepto de cuidado elabora con tu equipo en google docs un mapa conceptual en donde ejemplifiquen desde su experiencia práctica los tipos de cuidado.
Para realizar el mapa conceptual deberán emplear google docs. Pueden seleccionar hacerlo desde power point o usando Drawing.
Para guiar esta actividad pueden consultar los siguientes tutoriales:
Para realizar el mapa conceptual deberán emplear google docs. Pueden seleccionar hacerlo desde power point o usando Drawing.
Para guiar esta actividad pueden consultar los siguientes tutoriales:
Uso compartido de Google docs | |
Edición de texto | |
Comentarios en los documentos | |
Insertar elementos | |
Publicación de documentos |
UNIDAD 1 LAS INTERVENCIONES DE ENFERMERÍA Y SU VINVULACIÓN CON EL DIAGNÓSTICO DE ENFERMERÍA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Tema 1 El Cuidado objeto de estudio de la Enfermería
1) Una vez leído el documento “El cuidado, objeto de estudio de la enfermería” de Sandra Sotomayor, realiza una busqueda de documentos relacionados en la web. Derivado de ambas actividades elabora con tu grupo de trabajo los conceptos que se te enlistan a continuación en el wikimuro
Cuidar
Cuidado
Cuidado de enfermería
Proceso
Proceso de Enfermería
Profesión
Disciplina
Objeto de estudio
Cuerpo de conocimientos
Holístico
Humanismo
Método
Teoría
2) Una vez definidos los conceptos en el wikimuro, participa en el foro exponiendo tu reflexión del concepto de enfermería destacando las dimensiones del concepto.
Para que puedas orientar tu búsqueda en la web puedes consultar las siguientes direcciones electrónicas:
Fuente de información | Dirección Web | Descripción |
Colecciones de la UNAM | -Buscador simultaneo para catálogos y base de datos propiedad de la UNAM. -Algunos recursos están disponibles solo para la comunidad universitaria. | |
Revistas Científicas y Arbitradas de la UNAM | Catalogo de revistas producidas en la UNAM. | |
Redalyc | Red de Revistas Científicas de América Latina y El Caribe, España y Portugal. | |
Scielo | ScientificElectronic Library Online (Biblioteca Científica Electrónica en Línea). | |
Dialnet | -Servicio de alertas sobre publicaciones de contenidos científicos. -Los contenidos de libre acceso se señalan con la leyenda “Texto completo” | |
Google académico | Motor de búsqueda especializado en contenidos académicos | |
Google | Motor de búsqueda comercial para contenidos en Internet | |
Bing | Motor de búsqueda comercial de contenidos en Internet | |
Yahoo | Motor de búsqueda comercial de contenidos en Internet |
Suscribirse a:
Entradas (Atom)